Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: La crónica

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Comentar a los estudiantes la importancia de los géneros periodísticos y su función en la comunicación de sucesos significativos.


• Plantear la problemática de la crónica y su relación con los géneros periodísticos.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar sucesos significativos familiares, escolares y comunitarios que los estudiantes recuerden.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un suceso significativo.


• Cada grupo investigará y recopilará información sobre el suceso asignado, utilizando fuentes confiables.


• Orientar a los estudiantes en la identificación de las características de los géneros periodísticos de opinión.


• Promover la reflexión y el debate sobre la importancia de la memoria colectiva en la comunicación de sucesos significativos.

Cierre:

• Cada grupo presentará brevemente el suceso asignado y las características de los géneros periodísticos de opinión que utilizarían para comunicarlo.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de la crónica en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignar tareas individuales a los estudiantes para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inic