Interacción con personas de diversos contextos

Gabriela Mayen
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción con personas de diversos contextos


Tema: Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Reconocer y valorar la diversidad cultural.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lectura en voz alta de un cuento que enfatice la importancia de respetar y aceptar las diferencias.

  2. Fomentar la reflexión a través de preguntas como: ¿Qué aprendimos del cuento? ¿Por qué es importante respetar la diversidad?

  3. Realizar una actividad de grupo donde los alumnos compartan y discutan sus propias experiencias de diversidad cultural.

  4. Invitar a los alumnos a escribir o dibujar sobre cómo se sienten al aprender sobre diferentes culturas.


Sesión 2:


Objetivo: Fomentar la comunicación asertiva entre los alumnos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de juego en equipo que promueva la comunicación y la colaboración.

  2. Introducir conceptos de comunicación asertiva, como escuchar activamente, expresar sentimientos y opiniones de manera respetuosa.

  3. Realizar actividades de role-playing donde los alumnos practiquen la comunicación asertiva en diferentes situaciones.

  4. Fomentar la reflexión a través de preguntas como: ¿Cómo nos sentimos al practicar la comunicación asertiva? ¿Por qué es importante?


Sesión 3:


Objetivo: Promover la interacción con personas