Sensibilización sobre la educación integral en sexualidad y la alimentación adecuada

González Rodríguez Marbella
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Sensibilización sobre la educación integral en sexualidad y la alimentación adecuada (45 minutos)


Objetivos:



  • Introducir el tema de la educación integral en sexualidad y la importancia de una alimentación adecuada.

  • Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conocer su cuerpo y tomar decisiones saludables.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzaremos la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre educación integral en sexualidad y por qué creen que es importante. Les explicaremos que esta educación es fundamental para tener relaciones sanas y seguras.

  2. Dibujos y reflexión: Repartiremos hojas y materiales de dibujo y les pediremos a los alumnos que dibujen qué significa para ellos una alimentación adecuada y cómo se sienten cuando comen saludablemente.

  3. Compartir y debatir: Al finalizar los dibujos, los alumnos compartirán sus dibujos y explicarán sus reflexiones. Fomentaremos un debate abierto sobre los beneficios de una alimentación adecuada y cómo esto se relaciona con la educación integral en sexualidad.


Sesión 2: Exploración de sensaciones de placer o displacer en la interacción (45 minutos)


Objetivos:



  • Fomentar la empatía y la comprensión de sensaciones de placer o displacer en las interacciones.

  • Argumentar las causas que pueden llevar a estas sensaciones y prever situaciones de riesgo.


Actividades:



  1. Juego de roles: Dividiremos a los alumnos en parejas y les asignaremos diferentes situaciones de interacción. Cada pareja deberá actuar y representar una situación en la que sientan placer o displacer. Al final, analizaremos las distintas causas que llevaron a estas sensaciones.

  2. Debate grupal: Fomentaremos un debate sobre l