Comprensión y producción de resúmenes

Daniela Garcia
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de resúmenes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina cuál considera que es la información más relevante del texto por resumir, en función de sus propósitos, y la registra con sus propias palabras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de resúmenes


Grado: 3º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema de la contaminación y las abejas (15 minutos)



  • Presentar el tema de la contaminación y su impacto en la extinción de las abejas.

  • Iniciar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de la contaminación y las abejas.

  • Mostrar imágenes relacionadas con la contaminación y las abejas para generar interés y motivación en los alumnos.


Actividad principal: Lectura y comprensión de textos informativos (30 minutos)



  • Distribuir a los alumnos un texto informativo sobre el impacto de la contaminación en la extinción de las abejas.

  • Leer en voz alta el texto y fomentar la participación de los alumnos para que formulen preguntas y expresen su opinión.

  • Responder a las preguntas de los alumnos y aclarar cualquier duda o concepto que no hayan comprendido.


Sesión 2: Análisis y selección de información relevante (15 minutos)



  • Recordar a los alumnos el objetivo de la clase: determinar la información más relevante del texto para resumir.

  • Proporcionar a los alumnos una lista de preguntas orientadoras para que identifiquen la información relevante. Por ejemplo: ¿Cuál es la causa principal de la extinción de las abejas? ¿Qué consecuencias tiene la contaminación en su hábitat? ¿Cómo podemos evitar la contaminación?


Actividad principal: Trabajo en grupos para identificar la información relevante (30 minutos)



  • Formar grupos de 4 o 5 alumnos y entregarles recortes de información sobre la extinción de las abejas y la contaminación.

  • Cada grupo deberá identif