Capacidades y habilidades motrices

Susana Bernardo
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Capacidades y habilidades motrices
Objetivo (PDA): Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: No han adquirido la lectoescritura de manera significativa.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Exploración de los diferentes espacios y objetos a través del movimiento.
Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  2. Calentamiento: Realización de ejercicios de estiramiento y movilidad articular.

  3. Desarrollo:

    • Explicación de diferentes patrones de movimiento básicos (correr, saltar, lanzar, etc.).

    • Realización de juegos y ejercicios que involucren estos patrones de movimiento.

    • Exploración de los diferentes espacios y objetos presentes en el aula.



  4. Cierre: Reflexión sobre la importancia de explorar los espacios y objetos a través del movimiento.


Sesión 2:
Tema: Exploración del tiempo a través del movimiento.
Actividades:



  1. Inicio: Repaso del tema anterior y los objetivos de la clase.

  2. Calentamiento: Realización de actividades de ritmo y coordinación.

  3. Desarrollo:

    • Introducción del concepto de tiempo y su relación con el movimiento.

    • Realización de ejercicios y juegos que involucren el control y la percepción del tiempo.

    • Integración de los patrones de movimiento básicos en la exploración del tiempo.



  4. Cierre: Reflexión sobre la importancia de adaptarse al tiempo y la importancia de l