Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

David Cortez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de cómo influye la producción de basura en el medio ambiente.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario con preguntas de opción múltiple y respuestas cortas que evalúen la comprensión de los conceptos de medidas de tendencia central y de dispersión.

  2. Presentación oral grupal donde los alumnos expongan sus conclusiones sobre cómo influye la producción de basura en el medio ambiente y qué medidas se pueden tomar para reducir este impacto.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el problema: ¿Cómo influye la producción de basura en el medio ambiente?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles impactos ambientales de la producción de basura.

  • Introducir el concepto de medidas de tendencia central y de dispersión y su importancia en la interpretación de la información.


Desarrollo:



  • Explicar a los alumnos los conceptos de media, mediana, moda, rango y desviación media.

  • Mostrar ejemplos de conjuntos de datos y cómo calcular estas medidas.

  • Realizar ejercicios prácticos en el aula para que los alumnos practiquen el cálculo de estas medidas.


Cierre:



  • Hacer una recapitulación de los conceptos aprendidos y su importancia en la interpretación de la información.

  • Asignar tarea: P