Participación en debates sobre temas de interés común.

daniela diaz
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la planeación: "Participación en debates sobre temas de interés común"


Objetivo: Preparar a los alumnos de 6º de primaria para participar en debates, formulando argumentos coherentes, claros y fundamentados, y haciendo uso de referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: ¿Qué es un debate? (atendiendo al problema identificado)

  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que es un debate y anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Exposición del docente: Explicar de manera clara y sencilla qué es un debate y cómo se desarrolla.

  • Actividad de desarrollo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tema para que organicen y presenten un debate ficticio.

  • Cierre: Puesta en común de los debates ficticios de cada grupo y reflexión sobre las características y componentes de un debate.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Recordar las características y componentes de un debate.

  • Actividad de desarrollo: Entregar a cada alumno un tema de interés común y solicitarles que investiguen y recolecten información sobre el mismo.

  • Actividad de cierre: Compartir en pequeños grupos la información recopilada y seleccionar los argumentos más relevantes.


Sesión 3:



  • Actividad de inicio: Revisar en conjunto las referencias bibliográficas y citas textuales encontradas.

  • Actividad de desarrollo: En grupos, elaborar un esquema o mapa conceptual con los argumentos seleccionados y las referencias bibliográficas correspondientes.

  • Actividad de cierre: Presentación de los esqu