Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

• Saludo a los alumnos.


• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Explicación de la importancia de comprender y producir diferentes tipos de textos discontinuos, como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Presentación del objetivo de la clase: Identificar características y funciones de los textos discontinuos mencionados.

2. Actividad inicial (10 minutos):

• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Anotación de las respuestas en el pizarrón.

3. Desarrollo (20 minutos):

• Presentación de ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Explicación de las características y funciones de cada uno de estos textos discontinuos.


• Realización de ejercicios prácticos para identificar y analizar las características y funciones de los textos discontinuos.

4. Aplicación (10 minutos):

• Realización de una actividad grupal donde los alumnos deben crear su propia línea del tiempo, tabla de doble entrada o gráfica.


• Los alumnos deberán utilizar su creatividad y conocimientos previos para elaborar un texto discontinuo que represente una situación o tema en particular.


• Los grupos presentarán sus textos discontinuos al resto de la clase y explicarán su creación.

5. Cierre (5 minutos):