Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

yamely Rosales
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en nuestras comunidades


Objetivo de aprendizaje: Dialogar sobre los efectos de la violencia, injusticia y discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Introducción del tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en nuestras comunidades.



  2. Actividad de inicio (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la violencia, injusticia y discriminación.

    • Registrar las respuestas en una lista en el pizarrón.



  3. Presentación del problema (15 minutos)



    • Proyectar imágenes o videos que muestren diferentes situaciones de violencia, injusticia o discriminación.

    • Fomentar la reflexión y el análisis de las imágenes o videos a través de preguntas orientadoras.



  4. Trabajo en grupos (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4-5 personas.

    • Cada grupo deberá discutir y analizar una situación específica de violencia, injusticia o discriminación.

    • Los grupos deberán identificar las características de la situación y los efectos que tiene en las personas afectadas.

    • Cada grupo elegirá un portavoz para compartir sus conclusiones con el resto de la clase.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos



  1. Recapitulación d