Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos

Fernanda Bernal
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con la aplicación de fuerzas y el movimiento, con base en el diseño de distintos recorridos (circuitos), en los que interaccionan diversos objetos que chocan, son jalados o empujados, además de considerar diferentes distancias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos


Objetivo (PDA): Experimentar con la aplicación de fuerzas y el movimiento, con base en el diseño de distintos recorridos (circuitos), en los que interaccionan diversos objetos que chocan, son jalados o empujados, además de considerar diferentes distancias.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio: Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de fuerzas pueden ser aplicadas a diferentes objetos y qué efectos pueden tener.

  • Exploración: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes objetos para que experimenten aplicando diferentes fuerzas y observen los efectos.

  • Cierre: Compartir en plenaria las observaciones y conclusiones obtenidas.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio: Repasar lo trabajado en la sesión anterior.

  • Actividad: Proporcionar a los alumnos materiales para que diseñen y construyan distintos recorridos (circuitos) donde interactúen objetos que colisionen, sean jalados o empujados.

  • Exploración: Los alumnos experimentarán con los circuitos creados, aplicando diferentes fuerzas y observando los efectos producidos.

  • Cierre: Compartir en plenaria los resultados obtenidos y reflexionar sobre la relación entre la aplicación de fuerzas y los efectos observados.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Inicio: Reflexionar sobre lo trabajado en sesiones anteriores.

  • Actividad: Proponer a los alumnos el reto de diseñar un circuito que considere diferentes distancias y que requiera la aplicación de fuerzas específicas para completarlo.

  • Exploración: Los alumn