Estudio de los números - Expresiones aditivas equivalentes y comparación de fracciones

Plan de clase

Planeación de clase - Estudio de los números

Tema: Estudio de los números - Expresiones aditivas equivalentes y comparación de fracciones

Objetivo (PDA): Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción:

1. Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes imágenes de tacos y preguntarles qué saben sobre ellos.


2. Plantear el problema: "Un buen taco". Pedir a los alumnos que piensen en qué características debe tener un taco saludable y explicar por qué es importante cuidar nuestra alimentación.

Desarrollo:
3. Realizar una lluvia de ideas sobre los ingredientes de un taco. Anotar las respuestas en una pizarra o rotafolio.
4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una fracción (tercios, quintos, sextos, novenos o décimos).
5. Cada grupo deberá investigar qué ingredientes podrían usar para representar su fracción en un taco saludable. Deberán buscar información en libros o recursos digitales.
6. Los grupos compartirán sus hallazgos y explicarán cómo representaron su fracción en el taco.
7. Promover la discusión y la comparación entre los diferentes tacos creados por los grupos. Los alumnos deberán analizar las fracciones y expresiones aditivas equivalentes presentes en cada uno.
8. Realizar ejercicios prácticos en donde los alumnos comparen fracciones con igual numerador o igual denominador utilizando los signos >, < o =.
9. Resolver problemas relacionados con la comparación de fracci