Estudio de los números - Fracciones

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Fracciones

Objetivo: El alumno propondrá expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también comparará fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Inicio (10 minutos):

• Se presentará a los alumnos el problema a resolver: "un buen taco".


• Se les preguntará a los alumnos qué características debe tener un buen taco para ser considerado saludable.


• Se anotarán en el pizarrón las respuestas de los alumnos.

Desarrollo (25 minutos):

• Se dividirá a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Cada grupo recibirá tarjetas con diferentes ingredientes de tacos, como carne, tortilla, salsa, etc.


• Se les pedirá que organicen los ingredientes de manera equitativa entre todos los miembros del grupo.


• Se les preguntará a los alumnos si conocen fracciones que representen la división de los ingredientes entre los miembros del grupo.


• Se les pedirá que creen diferentes expresiones aditivas equivalentes utilizando tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.

Cierre (10 minutos):

• Se realizará una puesta en común de las expresiones aditivas equivalentes propuestas por cada grupo.


• Se pedirá a los alumnos que comparen las fracciones con igual numerador o igual denominador utilizando los signos >, < o =.


• Se realizarán ejercicios de comparación de fracciones en el pizarrón y se invitará a los alumnos a participar.

Evaluación formativa:

Instrumento de evaluación 1: Cuestionario

• Se diseñará un cuestionario con preguntas sobre la creación d