Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Nivel: Secundaria 1º
Materia: Español

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Maltrato infantil

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Enfoque: Inclusión

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Preguntas generadoras:
  
  
  1. ¿Qué entienden por identidad personal y colectiva?
  
  
  2. ¿Cómo creen que el lenguaje oral refleja nuestra identidad?
  
  
  
  


• Realización de una lluvia de ideas en conjunto para recopilar las respuestas de los alumnos.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de un video o presentación multimedia sobre la importancia del lenguaje oral en la manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre el video o presentación, promoviendo la participación de todos los alumnos.


• Actividad práctica en la que los alumnos deben realizar una entrevista a un miembro de su comunidad, preguntando sobre la importancia de su lengua materna en la manifestación de la identidad. Los alumnos deben tomar notas para utilizarlas en la siguiente fase.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las entrevistas realizadas por los alumnos, destacando las similitudes y diferencias entre las respuestas.


• Discusión sobre la importancia de reconocer lo común y lo diferente en la manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Reflex