Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Josefina OROS- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Grado: Secundaria 3º.
Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema a atender: Falta de respeto hacia las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural.
Tiempo: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas.
Instrumentos de evaluación formativa:
Observación participante: Registrar las actitudes y comportamientos de los alumnos durante las actividades relacionadas con el patrimonio cultural.
Portafolio de evidencias: Recopilar los trabajos y reflexiones de los alumnos sobre las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema del patrimonio cultural de la comunidad y su importancia para la identidad y sentido de pertenencia.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas presentes en la comunidad.
- Mostrar imágenes y ejemplos de estas manifestaciones artísticas.
Desarrollo:
- Formar grupos de trabajo y asignar a cada uno una manifestación artística del patrimonio cultural.
- Investigar sobre dicha manifestación: origen, historia, características, etc.
- Crear una presentación para compartir la información recopilada.
Cierre:
- Cada grupo presenta su trabajo y se generan preguntas y reflexiones en torno a las manifestaciones artísticas del patr