Los saberes de los pueblos originarios y su contribución al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.

Diana Duran
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Tema: Los saberes de los pueblos originarios y su contribución al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio

  2. Desarrollo

  3. Cierre


Sesión 1:
Tema: Introducción a los saberes de los pueblos originarios y su relación con el aprovechamiento de los recursos naturales.


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: "La importancia de los saberes de los pueblos originarios en la relación con el medio ambiente".

  • Actividad de motivación: Ver un video corto que destaque la importancia de los saberes indígenas en la conservación de la naturaleza.


Fase de desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre los conocimientos y técnicas agrícolas de los pueblos originarios.

  • Investigación en grupos sobre las técnicas agrícolas utilizadas por los pueblos originarios en el ecosistema local.

  • Análisis y discusión de los hallazgos encontrados mediante el intercambio de ideas entre los grupos.


Fase de cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de los saberes de los pueblos originarios en la agricultura.

  • Síntesis de lo aprendido con una actividad de dibujo y escritur