El pensamiento científico, una forma de plantear y resolver problemas

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y resolver problemas

Objetivo: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos)

• Realizar una breve introducción sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas cotidianos.


• Plantear el problema principal: el alumno no utiliza el método científico para plantearse y resolver problemas.

Actividad 1: Identificación de problemas cotidianos (15 minutos)

• Preguntar a los alumnos sobre los problemas que enfrentan en su vida cotidiana.


• Hacer una lista en el pizarrón con los problemas mencionados.

Actividad 2: Análisis de problemas (20 minutos)

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo uno de los problemas mencionados anteriormente.


• Pedir a los grupos que analicen el problema asignado y lo desglosen en sus componentes principales.


• Orientar a los alumnos a identificar cuál sería una posible solución científica para cada problema.

Cierre (5 minutos)

• Realizar una puesta en común de las soluciones planteadas por cada grupo.


• Resaltar la importancia de utilizar el pensamiento científico para abordar y resolver problemas.

Sesión 2:

Repaso (5 minutos)

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

Actividad 1: Caracterización del pensamiento científico (20 minutos)

• Proporcionar a los alumnos una ficha con las características del pensamien