Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Objetivo (PDA): Emplear verbos en infinitivo o imperativo, así como términos secuenciales, para escribir instrucciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Un buen taco

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica de la planeación:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos instructivos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un texto instructivo y para qué se utiliza.


• Mostrar ejemplos de textos instructivos y analizar sus características.

Desarrollo del proyecto comunitario (25 minutos):

• Presentar el problema: Un buen taco.


• Explicar a los alumnos que serán responsables de diseñar un taco saludable, creativo y delicioso.


• Formar grupos y asignarles una categoría de tacos saludables (vegetarianos, con proteína magra, sin gluten, etc.).


• Pedir a los grupos que investiguen recetas y elaboren instrucciones para preparar su taco.


• Resaltar la importancia de utilizar verbos en infinitivo o imperativo y términos secuenciales en las instrucciones.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presenta su taco y las instrucciones para prepararlo.


• Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de una alimentación saludable y cómo las instrucciones pueden ayudar a otros a replicar las recetas.

Sesión 2:

Repaso de la sesión anterior (10 minutos):

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o necesitan aclarar algún concepto.

Desarrollo d