Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Objetivo (PDA): Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Los alumnos de quinto de bachillerato necesitan realizar maquetas de los conocimientos adquiridos durante la clase.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: ¿Qué diferencia hay entre mezclas, compuestos y elementos?


• Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características de cada concepto.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre mezclas, compuestos y elementos, utilizando el modelo corpuscular de la materia.


• Realización de ejemplos prácticos de cada concepto, tanto en estado sólido, líquido y gaseoso.


• Realización de actividades experimentales para evidenciar las diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido en la clase.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: los alumnos deben realizar maquetas de los conocimientos adquiridos durante la clase.


• Explicación de los criterios de evaluación para las maquetas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de la problemática interdisciplinar: realización de maquetas.


• Organización de los equipos de trabajo para la elaboración de las maquetas.

Desarrollo:

• Trabajo en equipo para la elaboración de las maquetas, utilizando materiales diversos.


• Los alumnos deberán re