Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

ADRIAN DAVID HIRATA
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identifica medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 2º


Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.


Objetivo PDA: Comparar los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identificar medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Realización de una pregunta generadora: ¿Qué tipos de violencia conocen?

  • Realización de una lluvia de ideas para recopilar los tipos de violencia mencionados por los alumnos en una lista en el pizarrón.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños (3-4 integrantes) y asignar a cada grupo uno de los tipos de violencia mencionados en la lluvia de ideas (violencia escolar, de género y trata de personas).

  • Cada grupo investigará sobre el tipo de violencia asignado, los mecanismos de denuncia existentes y las medidas de protección implementadas por organizaciones e instituciones.

  • Los alumnos podrán utilizar diferentes fuentes de información, como libros, internet, entrevistas a expertos, etc.

  • Los grupos deberán preparar una presentación en formato de cartel o PowerPoint para exponer sus hallazgos.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.

  • Se fomentará la participación y el debate entre los alumnos, promoviendo el pensamiento crítico y reflexiones sobre la impo