Introducción al tema de los saberes numéricos

Aydee Ortega
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los saberes numéricos
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los saberes numéricos y su importancia para resolver situaciones cotidianas e imaginarias.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realización de preguntas para conocer los saberes previos de los alumnos sobre los números.

    • Realización de una actividad lúdica para despertar el interés de los niños, por ejemplo, un juego de contar objetos en imágenes.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de una historia corta o cuento relacionado con el tema.

    • Realización de preguntas para promover la reflexión y el pensamiento crítico sobre la importancia de los números en el entorno.

    • Realización de diversas actividades de conteo y comparación de objetos, utilizando materiales concretos (bloques, fichas, etc.).

    • Fomento de la participación y colaboración entre los alumnos para compartir sus ideas y estrategias de contar.



  • Cierre (10 minutos):



    • Realización de una actividad grupal para reforzar los conceptos trabajados, por ejemplo, un juego de completar series numéricas.

    • Resumen de lo aprendido y motivación para la siguiente sesión.




Sesión 2: Agregar, juntar, quitar y separar cantidades
Objetivo: Desarrollar la capacidad de los alumnos para agregar, juntar, quitar y separar cantidades en situaciones cotidianas e imaginarias.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso breve de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentación de una situación problemática que involucre las acciones de agregar, juntar, quitar y separar cantidades.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de actividades prácticas en las que los alumnos