Situaciones de violencia, injusticia o discriminación

yamely Rosales
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase
Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación


Objetivo: Dialogar sobre los efectos de la violencia, injusticia y discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Presentar el tema de la clase: situaciones de violencia, injusticia o discriminación.

  • Explicar la importancia de comprender y reflexionar sobre estos temas.

  • Indicar que se trabajará de manera interdisciplinar, incorporando elementos de Artes y experiencias estéticas.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas para conocer las ideas previas de los alumnos sobre la violencia, injusticia y discriminación.

  • Presentar un caso hipotético de violencia o discriminación en el que se involucren integrantes de la familia, la escuela o la comunidad. Ejemplo: un niño que es excluido de un juego por su origen cultural.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre tipos de violencia y discriminación que existen, centrándose en las características mencionadas en el objetivo.

  • Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos realicen su investigación.

  • Cada grupo deberá elaborar un póster o mural que represente los tipos de violencia y discriminación encontrados.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su póster o mural y explicará los tipos de violencia y discriminación que han investigado.

  • Fomentar el diá