Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 3º para Química: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo (PDA):
Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: Los alumnos de primer semestre necesitan aprender la composición de los elementos químicos, masa atómica, masa molecular, número atómico, etc.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

Inicio:

• Presentación del problema interdisciplinar y su relación con el tema de las propiedades extensivas e intensivas.


• Realización de una lluvia de ideas con los alumnos sobre las propiedades de los materiales y sustancias que utilizan en su vida diaria.


• Planteamiento de preguntas guía para la investigación, como "¿Qué características tienen los materiales que utilizamos comúnmente?", "¿Cómo se pueden diferenciar las propiedades extensivas e intensivas?".

Desarrollo:
Sesión 1:

• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Asignación de diferentes materiales y sustancias de uso común a cada grupo.


• Los grupos deberán realizar observaciones y mediciones de las propiedades de los materiales asignados (masa, volumen, densidad, etc.).


• Registro de los datos obtenidos y elaboración de conclusiones preliminares sobre las propiedades extensivas e intensivas de los materiales.


• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y discusión en clase.

Sesión 2:

• Revisión y análisis de las conclusiones preliminares obtenidas por los grupos en la sesión anterior.


• Elaboración de h