Composición de las mezclas y métodos de separación

Mayra Esther Tapia
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y métodos de separación


Objetivo: Deduce métodos para separar mezclas mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Considerando el problema de desconocimiento de los distintos métodos de separación de mezclas y la falta de aprovechamiento en actividades cotidianas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema: Composición de las mezclas y clasificación en homogéneas y heterogéneas.

  • Generación de preguntas: ¿Qué entendemos por mezcla?, ¿Cuáles son las características de una mezcla homogénea y una heterogénea?, ¿Cómo afecta la composición de las mezclas en su separación?

  • Explicación del problema a abordar: Desconocimiento de los diferentes métodos de separación de mezclas y su aplicabilidad en actividades cotidianas.



  1. Desarrollo:



  • Actividades experimentales:

    • Actividad 1: Separación de una mezcla de sal y arena mediante decantación y filtración.

    • Actividad 2: Separación de una mezcla de agua y aceite mediante decantación y extracción.

    • Actividad 3: Separación de una mezcla de tinta y agua mediante cromatografía.

    • Actividad 4: Separación de una mezcla de yodo y arena mediante sublimación y cristalización.





  1. Cierre:



  • Reflexión sobre las actividades experimentales: ¿Qué método de separación fue más eficiente en cada caso?, ¿Qué propiedades físicas de las sustancias involucradas se tuvieron en cuenta en cada método?, ¿En qué actividades humanas podrían aplicarse estos mé