Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Plan de clase

Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Objetivo (PDA): Participar en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de rescindir indisciplina en el aula, disturbios y desorden en el salón de clase, y fortalecer el atraso del alumnado que no tiene nivel educativo.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y pensamiento crítico.

SESIÓN 1

Inicio:

• Presentación del tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.


• Motivación: Proyección de un cortometraje que evidencie una situación de violencia en la escuela.


• Actividad de reflexión: Los estudiantes escriben en un papel una expresión de violencia que hayan presenciado o experimentado, y lo comparten en voz alta.

Desarrollo:

• Exposición teórica: Definición de comunicación asertiva, comunicación dialógica y expresiones de violencia.


• Dinámica de debate: Los estudiantes se dividen en grupos y discuten sobre las expresiones de violencia presentes en las familias y la escuela.


• Elaboración de argumentos: Cada grupo debe argumentar una postura de rechazo hacia una expresión de violencia específica.

Cierre:

• Puesta en común: Los grupos comparten sus argumentos y conclusiones.


• Reflexión personal: Los estudiantes escriben en sus cuadernos una reflexión sobre la importancia de erradicar las expresiones de violencia.


• Tarea: Investigar sobre casos de éxito de programas de prevención de violencia en la comunidad.