Introducción a la serie numérica

Angelica Perez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la serie numérica (10 minutos)



  • Iniciar la sesión con una breve conversación sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.

  • Presentar la serie numérica del 1 al 10 en una pizarra o cartelera.

  • Mostrar ejemplos de situaciones en las que se utiliza la serie numérica, como contar objetos, marcar el tiempo, etc.

  • Invitar a los alumnos a decir en voz alta la serie numérica del 1 al 10.

  • Reforzar la idea de ampliar el rango de conteo y animar a los alumnos a pensar en números más allá del 10.


Sesión 2: Ampliación de la serie numérica (15 minutos)



  • Continuar con la serie numérica del 11 al 20, utilizando tarjetas o fichas con los números escritos.

  • Invitar a los alumnos a decir en voz alta la serie numérica del 11 al 20.

  • Realizar actividades prácticas, como contar objetos en el aula, para que los alumnos practiquen el conteo de números más allá del 10.


Sesión 3: Exploración de la serie numérica (15 minutos)



  • Presentar la serie numérica del 21 al 30 utilizando tarjetas o fichas con los números escritos.

  • Invitar a los alumnos a decir en voz alta la serie numérica del 21 al 30.

  • Realizar actividades prácticas, como contar objetos en el aula, para que los alumnos practiquen el conteo de números más allá del 20.


Sesión 4: Aplicación de la serie numérica (15 minutos)



  • Presentar situaciones del entorno en las que se requiere el uso de la serie numérica para resolver problemas, como contar el número de pasajeros en un autobús, el número de objetos en una tienda, etc.

  • Invitar a los alumnos a decir en voz alta la serie numérica correspondiente a cada situación.

  • Realizar actividades prácticas, como contar objetos en el aula, p