Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad y otros lugares

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad y otros lugares

Objetivo: Expresar preferencias hacia ciertos textos e identificar algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Dificultad para leer imágenes y textos cortos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción al proyecto (15 minutos)

• Presentación del proyecto a través de una charla previa con los alumnos.


• Explicación del objetivo de la clase y su importancia.


• Conversación y debate sobre la importancia de leer y la representación gráfica en la comunidad.

Sesión 2: Explorando textos en la comunidad (45 minutos)

• Salida a la comunidad para explorar diversos textos (carteles, señalizaciones, letreros, etc.).


• Observación de los textos encontrados y análisis de su representación gráfica.


• Registro de los textos observados y sus características en un cuaderno de campo.

Sesión 3: Explorando textos en otros lugares (45 minutos)

• Presentación de diferentes tipos de textos a través de imágenes y lectura de cuentos.


• Observación y análisis de las imágenes y textos cortos presentados.


• Expresión de preferencias hacia ciertos textos y justificación de las mismas.

Sesión 4: Funciones de los textos (45 minutos)

• Reflexión y debate sobre las diferentes funciones de los textos.


• Identificación de las funciones de los textos explorados en sesiones anteriores.


• Elaboración de un collage con recortes de textos y explicación de su función.

Sesión 5: Evaluación y cierre del proyecto (45 minutos)

• Evaluación formativa