Participación en debates sobre temas de interés común

Alejandra Reyes
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo: Preparar la participación en un debate y formular argumentos coherentes, claros y fundamentados, incluyendo referencias bibliográficas y citas textuales.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Uso inadecuado de las tecnologías móviles


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Introducción al tema y selección de argumentos



  • Presentación del tema: "Uso inadecuado de las tecnologías móviles" y su impacto en la comunidad.

  • Discusión en grupo sobre las problemáticas y consecuencias del mal uso de las tecnologías móviles.

  • Presentación de ejemplos de debates y argumentos en videos o imágenes.

  • Individuos y grupos eligen un tema de interés relacionado con el uso de tecnologías móviles para debatir.


Sesión 2 - Investigación y recopilación de información



  • Los alumnos investigan sobre sus temas de debate y recopilan información relevante de diversas fuentes (libros, artículos, internet, etc.).

  • Se brindan ejemplos y pautas para citar y referenciar correctamente las fuentes.

  • Se fomenta el trabajo en equipo y la colaboración para compartir y analizar la información recopilada.


Sesión 3 - Elaboración de argumentos y exposición



  • Se guía a los alumnos en la elaboración de argumentos coherentes, claros y fundamentados, considerando la información recopilada.

  • Se les enseña a estructurar sus intervenciones en un debate, incluyendo una introducción, argumentos principales y una conclusión.

  • Se promueve el uso de referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar los argumentos.

  • Los alumnos practican la ex