Introducción al tema

Dulce Oliivares
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga los factores que favorecen la presencia en México de una variedad de ecosistemas y seres vivos, que lo hacen megadiverso; valora la importancia natural y sociocultural de su conservación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la biodiversidad y el medio ambiente en México, y despertar su curiosidad e interés por la conservación de la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Dar la bienvenida a los alumnos y preguntarles si saben qué es la biodiversidad y por qué es importante. Anotar las respuestas en la pizarra.

  2. Presentación audiovisual: Mostrar a los alumnos un video corto sobre la biodiversidad en México y su importancia. Después de ver el video, hacer preguntas a los alumnos para asegurarse de que comprendieron la información.

  3. Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con preguntas sobre el video para discutir en sus grupos. Cada grupo elegirá a un representante para compartir sus respuestas con toda la clase.

  4. Reflexión final: Pedir a los alumnos que compartan una palabra o frase que describa lo que han aprendido sobre la biodiversidad y el medio ambiente en México. Anotar las respuestas en la pizarra.


Sesión 2: Factores de la biodiversidad en México (45 minutos)


Objetivo: Investigar los factores que favorecen la presencia de una variedad de ecosistemas y seres vivos en México, y comprender por qué es considerado un país megadiverso.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la biodiversidad en México.

  2. Actividad individual: Entregar a los alumnos una hoja con un mapa de México y pedirles que identifiquen y marquen los principales ecosistemas del país.

  3. Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles uno de los ecosistemas marcados en el mapa. Cada grupo investigará sob