Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Marisol Gutiérrez
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 3º sobre Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de los textos instructivos y sus características genéricas.
Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los alumnos qué son los textos instructivos y para qué se utilizan.

  2. Ejemplos de textos instructivos: Mostrar ejemplos de textos instructivos como recetas de cocina, instrucciones de juegos, etc. y pedir a los alumnos que identifiquen las características que tienen en común.

  3. Análisis de características: En grupos pequeños, los alumnos analizarán los textos instructivos presentados y discutirán las características que identificaron. Luego, cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

  4. Reflexión y conclusiones: Guiar una discusión en el aula para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de las características genéricas de los textos instructivos.


Sesión 2:
Objetivo: Desarrollar habilidades de comprensión lectora de textos instructivos.
Actividades:



  1. Presentación de textos instructivos: Proporcionar a los alumnos diferentes textos instructivos relacionados con juegos y actividades escolares.

  2. Comprensión lectora: Los alumnos leerán los textos instructivos y responderán preguntas sobre la información que se presenta en ellos.

  3. Análisis y discusión: En grupos, los alumnos discutirán sus respuestas y compararán los textos instructivos para identificar las características comunes.

  4. Reflexión y conclusiones: Guiar una discusión en el aula para que los alumnos reflexionen sobre cómo