Relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas

maleny michel ruiz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias) y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.

  • Generar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de los ecosistemas y sus componentes.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo interactúan los factores físicos y biológicos en la formación de los ecosistemas y la preservación de la vida?

  • Actividad: Los estudiantes realizarán una investigación individual sobre un ecosistema de su elección, identificando los factores físicos y biológicos presentes en él.


Sesión 2: Exploración y experimentación de las interacciones (45 minutos)



  • Revisión de la investigación realizada por los estudiantes sobre los ecosistemas.

  • Experimento: En grupos, los estudiantes simularán un ecosistema en botellas de plástico, utilizando elementos como tierra, agua, plantas y pequeños animales. Observarán cómo interactúan los factores físicos y biológicos en este microcosmos.

  • Reflexión y discusión sobre los resultados del experimento.


Sesión 3: Análisis de las relaciones entre los factores