Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.

ANDREA RAMOS
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones entre problemas asociados a la alimentación: sobrepeso, obesidad y desnutrición con factores de riesgo como consumo de alimentos y bebidas ultraprocesadas; analiza las causas y riesgos de trastornos de la alimentación como la anorexia y la bulimia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Objetivo: Establecer relaciones entre problemas asociados a la alimentación y factores de riesgo, analizando las causas y riesgos de trastornos de la alimentación.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes.

    • Realizar una breve introducción sobre la importancia de una alimentación saludable y sus repercusiones en la salud.

    • Presentar el problema a resolver: "No contamos con material para realizar investigación, no hay libros ni internet. ¿Cómo podemos obtener información sobre la alimentación saludable?". Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre posibles soluciones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

    • Entregar a cada grupo un sobre con diferentes tarjetas que contengan preguntas sobre alimentación saludable, factores de riesgo y trastornos de la alimentación.

    • Los estudiantes deben discutir en grupo las respuestas y buscar posibles soluciones al problema planteado.

    • Facilitar la discusión y brindar apoyo a los grupos en caso de ser necesario.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo comparte sus respuestas y soluciones encontradas.

    • Realizar una síntesis sobre las relaciones entre problemas asociados a la alimentación y los factores de riesgo.

    • Reflexionar sobre las causas y riesgos de los trastornos de la alimentación.

    • Plantear la siguiente pregunta para la siguiente sesión: "¿Qué acciones podemos tomar para mejorar nuestra alimentación y prevenir estos problemas?".




Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Objetivo: Analizar las acciones para mejorar la alimentación y prevenir problemas relacionados con la misma.


Secuenci