El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Yamileth Zuñiga
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de la deforestación y su relación con el calentamiento global.
Fase 1: Inicio
- Presentación del tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
- Actividad de activación de conocimientos previos: Los estudiantes escribirán en un papel lo que saben sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos. Luego, compartirán sus ideas en grupos pequeños y posteriormente en plenaria.
- Presentación del problema interdisciplinar: La deforestación como causa del calentamiento global. Se realizará una lectura de un texto informativo sobre la deforestación y sus consecuencias. Luego, se abrirá un espacio para que los estudiantes expresen sus opiniones y reflexiones.
Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:
- Presentación de los conceptos de ciclo biogeoquímico y pirámide trófica.
- Actividad práctica: Los estudiantes realizarán un juego de roles donde representarán a diferentes organismos de un ecosistema y simularán la transferencia de energía y materia a través de las relaciones tróficas.
- Discusión y análisis de los resultados del juego de roles.
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