Los números en la Navidad

Barby Orellana
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los números en la Navidad


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos utilicen los números en juegos y situaciones cotidianas relacionadas con la Navidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: Los alumnos se saludan cantando una canción navideña y realizando movimientos corporales que representen objetos o acciones relacionadas con la Navidad, como armar el árbol, envolver regalos, etc.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué números conocen relacionados con la Navidad? Se espera que los alumnos mencionen números como el 24 (día de Nochebuena), el 25 (día de Navidad), etc.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de juego: Se organiza un juego en el cual los alumnos deben contar objetos navideños, como estrellas, renos, bolas de nieve, etc. Se asignará un número a cada objeto y los alumnos deberán encontrar la cantidad correspondiente y colocarla en un tablero.

    • Actividad de registro: Cada alumno recibirá una hoja de papel y deberá dibujar los objetos que encontró en el juego y escribir el número correspondiente a cada uno.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir y reflexionar: Los alumnos mostrarán sus dibujos y explicarán qué objetos encontraron y cómo utilizaron los números para identificar la cantidad. Se fomentará el diálogo entre los alumnos para que compartan sus estrategias y reflexionen sobre la importancia de los números en las situaciones cotidianas.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación sistemática durante el juego y la actividad de registro. Se valorará la capacidad de los alumnos para identificar y contar los objetos, así como su habilidad para escribir los números correspondientes.


Instru