Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Daniela Ambriz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales


Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y conteo
Objetivo: El alumno contará objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Realización de una actividad lúdica para despertar el interés de los alumnos, como contar los dedos de las manos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de los conceptos básicos de los números y el conteo.

    • Realización de actividades prácticas de conteo, como contar los pupitres, los juguetes en la sala, etc.

    • Uso de material concreto, como bloques o fichas, para contar y representar los números.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la clase.

    • Asignación de tareas para la próxima sesión.




Sesión 2:
Tema: El conteo en diferentes contextos
Objetivo: El alumno contará objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la clase anterior.

    • Presentación del problema "00000" y cómo los números pueden ayudarnos a resolver situaciones del entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de actividades de conteo en diferentes contextos socioculturales, como contar los dulces en una tienda, los pasajeros en un autobús, etc.

    • Uso de imágenes y juegos interactivos para practicar el conteo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre cómo el conteo nos ayuda a resolver situaciones del entorno.

    • Asignación de tareas para la próxima