Situaciones de violencia, injusticia o discriminación

yamely Rosales
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones y estabelce compromisos para favorecer el respeto a los derechos de todas las personas y los comparte con su familia y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación


Sesión 1: Introducción al problema (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la existencia de situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad, y fomentar el respeto a los derechos de todas las personas a través del arte.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Saludo a los alumnos y presentación del tema a tratar.
    b. Actividad de motivación: Mostrar imágenes o videos que representen situaciones de violencia, injusticia o discriminación y preguntar a los alumnos qué observan y cómo se sienten al ver esas imágenes.



  2. Presentación del problema (10 minutos)
    a. Explicación del problema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
    b. Generación de preguntas iniciales: ¿Qué situaciones de violencia, injusticia o discriminación conocen? ¿Cómo creen que podemos ayudar a combatir esas situaciones?



  3. Trabajo en grupos (25 minutos)
    a. Formar grupos de 4 o 5 alumnos.
    b. Asignar a cada grupo una situación de violencia, injusticia o discriminación para analizar y reflexionar sobre ella.
    c. Los grupos deberán discutir las siguientes preguntas: ¿Qué derechos están siendo vulnerados en esta situación? ¿Cómo podríamos ayudar a solucionarla?
    d. Cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.



  4. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión final: ¿Qué hemos aprendido hoy sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación? ¿Qué acciones podríamos tomar para favorecer el respeto a