Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Los alumnos aprendan a restar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de la secuencia didáctica y el problema a resolver.


• Actividad de pensamiento crítico: Presentar a los alumnos una situación problemática que implique restar elementos. Por ejemplo, "En una caja había 8 juguetes y luego se quitaron 3. ¿Cuántos juguetes quedan?".


• Actividad de indagación: Los alumnos, en grupos pequeños, deberán discutir y encontrar la respuesta a la situación problemática planteada. Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre ellos.


• Socialización de respuestas: Cada grupo deberá exponer su respuesta y explicar cómo llegaron a ella.


• Reflexión final: Concluir la sesión resaltando la importancia de los saberes numéricos para resolver situaciones de la vida cotidiana.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar a los alumnos la situación problemática planteada y las respuestas obtenidas.


• Actividad de pensamiento crítico: Presentar a los alumnos una nueva situación problemática que involucre restar elementos. Por ejemplo, "En el patio de la escuela había 5 pelotas y luego se quitaron 2. ¿Cuántas pelotas quedan?".


• Actividad de indagación: Los alumnos, individualmente, deberán resolver la situación problemática planteada. Fomentar