El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad - Proyecto comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad - Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Elaborar escritos argumentativos en inglés sobre acciones colectivas, que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.

Problemática a atender: Drogadicción con el tema "Pruebo, disfruto y luego"

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Drogadicción y el ciclo "Pruebo, disfruto y luego".


• Generación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos sobre el tema y recopilar sus ideas en el pizarrón.


• Reflexión: ¿Cómo creen que el uso del inglés puede ayudar a expresar necesidades y problemas de la comunidad relacionados con la drogadicción?

Desarrollo:

• Actividad de vocabulario: Proporcionar una lista de palabras relacionadas con la drogadicción en inglés y pedir a los alumnos que las clasifiquen en categorías (por ejemplo, tipos de drogas, efectos, consecuencias, etc.).


• Discusión guiada: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una pregunta para debatir en inglés, como "¿Cuáles son las causas de la drogadicción en nuestra comunidad?" o "¿Qué impacto tiene la drogadicción en las familias?". Cada grupo debe tomar notas durante la discusión.

Cierre:

• Puesta en común: Invitar a cada grupo a compartir sus ideas principales y conclusiones.


• Reflexión: ¿Cómo creen que podríamos utilizar el inglés para abordar la problemática de la drogadicción? ¿Qué acciones colectivas podríamos llevar a cabo?

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y las ideas discutidas en la sesión anterior.


• Presentación del proyecto co