Valoración de los ecosistemas

Luis Ortega
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de los ecosistemas


Tema: Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.


Objetivo (PDA): Analizar críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: Presentación del problema a los alumnos. Discutir y reflexionar sobre la importancia de valorar y preservar el medio ambiente en todas las estaciones del año.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de la pérdida de valor en la preservación y cuidado del medio ambiente en cada estación del año.

  • Actividad 2: Organizar a los alumnos en grupos. Cada grupo deberá investigar sobre una estación del año y cómo se ve afectado el medio ambiente en esa época. Los alumnos deberán buscar soluciones para reducir el impacto negativo en cada estación.

  • Cierre de la sesión: Puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar las investigaciones y soluciones propuestas por los grupos en la sesión anterior.

  • Actividad 1: Realizar una acti