Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Objetivo de la clase: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen las operaciones de suma y resta.


• Introducción del concepto de suma y resta utilizando material concreto, como fichas o cuentas.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos representen diferentes cantidades menores a 1000 utilizando sumas y restas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Actividad de investigación: Plantear a los alumnos situaciones problemáticas que involucren la suma y resta de cantidades menores a 1000. Por ejemplo, "Luis tenía 500 caramelos y le regalaron 200 más, ¿cuántos caramelos tiene ahora?".


• Los alumnos trabajarán en grupos para buscar diferentes soluciones a los problemas planteados utilizando el algoritmo de suma y resta.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de los resultados de la investigación en grupo.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos resuelvan problemas de suma y resta utilizando tres cifras con el algoritmo correspondiente.


• Puesta en común de las soluciones y resolución de dudas.

Sesión 4 (45 minutos):

• Actividad de aplicación: Plantear a los alumnos problemas de suma y resta utilizando cantidades menores a 1000 y el algoritmo correspondiente.


• Los alumnos trabajarán individualmente para resolver los problemas planteados.


• Evaluación formativa: Observar