Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales

Ma. Eugenia Hernandez Rosas - 17DES0008I
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales


Metodología: Aprendizaje por indagación
Integración interdisciplinar: Fortalecimiento de la lectura y escritura


Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  1. Motivar a los alumnos con preguntas relacionadas a su uso cotidiano de diferentes materiales y sustancias.

  2. Presentar una situación problemática relacionada con la clasificación de diferentes materiales.


Desarrollo:



  1. Explicar los conceptos y características de mezclas, compuestos y elementos mediante la lectura de textos cortos y ejemplos de materiales cotidianos.

  2. Realizar una actividad experimental donde los alumnos puedan observar y clasificar diferentes sustancias.


Cierre:



  1. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.

  2. Reflexionar sobre la importancia de la clasificación de materiales en la vida cotidiana.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Retomar la sesión anterior mediante una breve recapitulación de los conceptos vistos.

  2. Presentar una nueva situación problemática relacionada con la clasificación de materiales.


Desarrollo:



  1. Realizar actividades experimentales donde los alumnos puedan observar las propiedades de diferentes mezclas y compuestos.

  2. Fomentar la observación, el registro de datos y la comunicación de resultados mediante la escritura de