Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.

Vanessa Muñoz
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica acciones para favorecer una alimentación saludable, como consumir alimentos naturales, de la localidad y de temporada, en la cantidad recomendada para su edad, beber agua simple potable; disminuir el consumo de alimentos con exceso de grasas, azúcares y sal, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Alimentación saludable


Objetivo: Propone y practica acciones para favorecer una alimentación saludable, como consumir alimentos naturales, de la localidad y de temporada, en la cantidad recomendada para su edad; beber agua simple potable; disminuir el consumo de alimentos con exceso de grasas, azúcares y sal, entre otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema de la alimentación saludable y su importancia en el bienestar.

  • Introducción al Plato del Bien Comer y explicación de los distintos grupos de alimentos.

  • Discusión sobre los beneficios de consumir alimentos naturales, de la localidad y de temporada.

  • Realización de una actividad en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes alimentos según el grupo del Plato del Bien Comer al que pertenecen.


Sesión 2:



  • Continuación de la actividad anterior, en la que los alumnos investiguen sobre la procedencia de los alimentos de la localidad y los beneficios económicos y medioambientales de consumir productos locales.

  • Debate grupal sobre las prácticas culturales relacionadas con la alimentación en la comunidad.

  • Realización de una lista de alimentos de la localidad y de temporada que los alumnos pueden consumir.


Sesión 3:



  • Explicación de los riesgos para la salud de consumir alimentos con exceso de grasas, azúcares y sal.

  • Análisis de etiquetas de alimentos para identificar aquellos que contengan exceso de estos ingredientes.

  • Elaboración de un listado de alternativas saludables a los alimentos con exceso de grasas, azúcares y sal.


Sesión 4:



  • Discusión sobre