Exploración y observación del entorno

Vero Esquivel
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y observación del entorno


Objetivo: Observar y explorar el entorno para identificar situaciones donde se utilizan los números y las cantidades.


Actividades:



  1. Inicio: El maestro muestra a los alumnos diferentes objetos (juguetes, alimentos, lápices, etc.) y los invita a observarlos y describirlos.

  2. Los alumnos en parejas salen al patio de la escuela y recorren el entorno, buscando objetos y situaciones donde se utilizan los números y las cantidades.

  3. Al regresar al aula, cada pareja comparte con el resto de la clase una situación que hayan encontrado, explicando cómo se utilizan los números y las cantidades en ella.


Sesión 2: Representación de cantidades


Objetivo: Representar cantidades utilizando dibujos y símbolos personales.


Actividades:



  1. Inicio: El maestro muestra a los alumnos dibujos de diferentes cantidades (1, 2, 3, etc.) y les pide que los observen y los describan.

  2. Los alumnos realizan diferentes dibujos representando cantidades que les sean significativas (animales, objetos, etc.).

  3. Cada alumno expone su dibujo ante el grupo, explicando qué cantidad representa y cómo lo hace.


Sesión 3: Introducción al conteo


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de conteo y su aplicación en diferentes situaciones del entorno.


Actividades:



  1. Inicio: El maestro muestra a los alumnos una serie de objetos y les pide que los cuenten en voz alta.

  2. Los alumnos realizan diferentes actividades de conteo en el aula, como contar los pupitres, los libros en la biblioteca, etc.

  3. En parejas, los alumnos resuelven diferentes problemas de conteo utilizando objetos del entorno.


Sesión 4: Interpretación de registros


Objetivo: Interpreta