Interculturalidad y sustentabilidad

Brenda Álvarez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza formas diversas en que las mujeres contribuyen en el cuidado y la preservación del ambiente y la salud, así como acciones sociales y políticas que se orientan a recuperar prácticas tradicionales que ayuden a reducir y a transformar el deterioro que ocasiona la cultura capitalista dominante en la naturaleza y la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Interculturalidad y sustentabilidad


Objetivo PDA: Indaga y analiza formas diversas en que las mujeres contribuyen en el cuidado y la preservación del ambiente y la salud, así como acciones sociales y políticas que se orientan a recuperar prácticas tradicionales que ayuden a reducir y a transformar el deterioro que ocasiona la cultura capitalista dominante en la naturaleza y la sociedad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la clase con una breve reflexión sobre la importancia de cuidar la naturaleza y promover el bienestar en nuestras comunidades.

  2. Presentar el problema a los alumnos: "Las mujeres y su interacción con los recursos naturales en la comunidad".

  3. Generar una tormenta de ideas para identificar las formas en que las mujeres contribuyen al cuidado y preservación del ambiente.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una lista de preguntas relacionadas con el problema planteado.

  2. Los grupos deberán investigar y analizar las preguntas asignadas utilizando diversas fuentes de información, como libros, internet, entrevistas a mujeres de comunidades cercanas, etc.

  3. Cada grupo deberá seleccionar la información más relevante y crear una presentación para compartirla con el resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  1. Los grupos presentarán sus hallazgos ante el resto de la clase.

  2. Fomentar la reflexión y el debate sobre las formas en que las mujeres contribuyen al cuidado del ambiente y cómo esto puede ayudar a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.