El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo: Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Atender problemas de atención y falta de interés

Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Iniciar la sesión saludando a los alumnos y preguntando sobre sus experiencias previas en la exploración del entorno.


• Presentar el problema a abordar: "Algunos niños y niñas tienen dificultades para prestar atención y demuestran poco interés en el aprendizaje. ¿Cómo podemos despertar su interés y atención al explorar el entorno y reconocer formas y direcciones?"

Desarrollo (30 minutos):

Actividad 1 - Desplazamientos en el entorno (10 minutos):

• Invitar a los alumnos a salir al patio o lugar amplio donde puedan desplazarse libremente.


• Proporcionarles indicaciones de movimiento, utilizando las palabras de orientación y direccionalidad (hacia adelante, hacia atrás, arriba, abajo, da vuelta).


• Observar y documentar las respuestas de los alumnos, prestando especial atención a aquellos que muestran dificultades de atención e interés.

Actividad 2 - Reconocimiento de formas en el entorno (10 minutos):

• Regresar al aula y proporcionar a los alumnos material manipulativo (bloques, formas geométricas, figuras recortadas, etc.).


• Pedir a los alumnos que exploren y reconozcan diferentes formas en el material, utilizando sus habilidades de observación y orientación.


• Fomentar la participación activa d