Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

krizty D
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 2º


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo PDA: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Conversación sobre la importancia de la comunicación en la convivencia diaria.

  • Actividad: Juego de mímica, donde los alumnos deben comunicar una necesidad, emoción, gusto o idea a través de gestos y expresiones faciales.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Repaso del tema anterior.

  • Actividad: Círculo de palabras, donde los alumnos se turnan para expresar una necesidad, emoción, gusto o idea, utilizando palabras que empiecen con la misma letra que su nombre.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Repaso del tema anterior.

  • Actividad: Creación de un mural comunitario de emociones. Cada alumno dibuja o pega una imagen que represente una emoción que haya experimentado en la convivencia diaria.


Sesión 4 (45 minutos)



  • Repaso del tema anterior.

  • Actividad: Dramatización de situaciones donde los alumnos deban expresar necesidades, emociones, gustos o ideas en distintos escenarios de la comunidad (supermercado, parque, escuela, etc.).


Sesión 5 (45 minutos)



  • Repaso del tema anterior.

  • Actividad: Elaboración de un "Cuaderno de comunicación". Cada alumno deberá escribir o dibujar sus necesidades, emociones, gustos o