Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

Fer Vázquez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Objetivo: Construir y modelar objetos con control y precisión de sus movimientos; seleccionar objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  • Saludar a los alumnos y preguntarles si saben qué es la precisión y la coordinación en los movimientos.

  • Explicar brevemente qué significa cada término y su importancia en la vida cotidiana.

  • Plantear el problema relacionado: identificar colores.

  • Motivar a los alumnos a trabajar en equipo y ayudar a otros compañeros.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en parejas y entregarles un juego de bloques de diferentes colores.

  • Explicar que cada pareja debe construir una torre de bloques en la que los colores estén ordenados de manera precisa.

  • Pedirles que trabajen juntos, coordinando sus movimientos para lograr la torre de bloques correctamente.

  • Circular por el aula para brindar apoyo y orientación a los alumnos.

  • Observar y tomar nota de los alumnos que demuestren mayor precisión y coordinación en sus movimientos, así como aquellos que tienen dificultades.


Cierre (5 minutos):



  • Invitar a los alumnos a compartir sus torres de bloques con el resto de la clase.

  • Preguntar cómo se sintieron al trabajar en equipo y si consideran que lograron precisión y coordinación en sus movimientos.

  • Reflexionar sobre la importancia de la precisión y la coordinación en diversas actividades de la vida cotidiana.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación