Introducción al tema de porcentajes

Paulina Valdez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente los porcentajes: 50%, 25%, 10% y 1%, de un número natural.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de porcentajes


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de porcentajes y motivar su interés en el cálculo mental.



  • Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve introducción al tema de los porcentajes, explicando qué son y para qué se utilizan en la vida cotidiana.

    • Mostrar ejemplos visuales de porcentajes en diferentes contextos, como descuentos en tiendas, tasas de interés en préstamos, etc.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de indagación donde los alumnos deben calcular el 50% de diferentes números naturales, utilizando únicamente el cálculo mental.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos, promoviendo el intercambio de ideas y estrategias utilizadas para llegar a los resultados.



  • Cierre (10 minutos):



    • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión y resaltar la importancia del cálculo mental en el uso de los porcentajes en la vida diaria.




Sesión 2: Exploración de porcentajes


Objetivo: Permitir a los alumnos explorar y comprender el cálculo de porcentajes utilizando estrategias de cálculo mental.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, enfatizando la importancia del cálculo mental en los porcentajes.

    • Presentar a los alumnos una lista de números naturales y pedirles que calculen el 25% de cada uno utilizando únicamente el cálculo mental.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de indagación donde los alumnos deben calcular el 10% y el 1% de diferentes números naturales, utilizando únicamente el cálculo mental.

    • Promover el intercambio de estrategias utilizadas por los alumnos y fomentar la argumentación de los