La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Juan Luis Zaragoza- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problemática: Desconocimiento de pasajes de la historia de México y el mundo.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Cuestionario de preguntas sobre los pueblos originarios de México.
- Presentación oral y escrita de los hallazgos de investigación sobre los pueblos originarios.
Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):
- Saludo a los estudiantes y contextualización del tema de la clase.
- Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema de historia.
- Actividad de activación de conocimientos previos: realizar una lluvia de ideas sobre los pueblos originarios de México y registrar las respuestas en el pizarrón.
Fase de desarrollo (30 minutos):
- Introducción al problema: desconocimiento de pasajes de la historia de México y el mundo.
- Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.
- División de los estudiantes en grupos de trabajo.
- Entrega del problema a resolver: ¿Cuántos pueblos originarios de México existen actualmente? ¿Dónde están ubicados? ¿De dónde llegaron? ¿Cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿Qué permanece de su cultura? ¿Qué ha cambiado? ¿Se reco