Explorando los números en el entorno

Natalia Anguiano

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Explorando los números en el entorno

Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán los números en su entorno y comenzarán a familiarizarse con ellos.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (5 minutos):
- Saludo y conversación sobre los números que conocen.
- Presentación del problema: los alumnos no reconocen los números ni de manera oral ni de manera escrita.

Desarrollo (30 minutos):
- Realizar una caminata por el salón o el área de juego en busca de números.
- Invitar a los alumnos a observar y nombrar los números que encuentren.
- Registrar los números encontrados en una lista en el pizarrón o en un papel grande.
- Conversar sobre los lugares donde se encontraron los números y su significado.

Cierre (10 minutos):
- Reflexionar sobre los números encontrados y su importancia en el entorno.
- Realizar una actividad creativa relacionada con los números, como dibujarlos o hacer collage con recortes de revistas.

Sesión 2: Explorando los números en el lenguaje oral

Objetivo de la sesión: Los alumnos desarrollarán habilidades de conteo oral y aprenderán a decir los números en orden.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (5 minutos):
- Recordar los números encontrados en la sesión anterior.
- Conversar sobre la importancia de aprender a decir los números en orden.

Desarrollo (30 minutos):
- Presentar una serie de tarjetas con números del 1 al 10.
- Invitar a los alumnos a ordenar las tarjetas según el orden de los números.
- Realizar juegos de conteo oral, como cantar canciones o recitar rimas numéricas.
- Practicar el conteo oral, contando objetos en el salón o en el área de juego.