Descubriendo los números en nuestro entorno

Aileen Napoles
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Secuencia Didáctica: Descubriendo los números en nuestro entorno


Sesión 1: Introducción a los números



  • Objetivo: Identificar los números del 1 al 5 y utilizarlos en situaciones cotidianas.

  • Actividades:

    • Iniciar la clase con una conversación sobre los números que los alumnos conocen.

    • Mostrar imágenes de objetos cotidianos que representen los números del 1 al 5 y preguntar a los alumnos si saben cuántos objetos hay.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos cuenten objetos en su entorno cercano y los relacionen con su número correspondiente.

    • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos ordenen tarjetas con números del 1 al 5.



  • Recursos: Imágenes de objetos cotidianos, tarjetas con números del 1 al 5.


Sesión 2: Ampliando el rango de conteo



  • Objetivo: Ampliar el rango de conteo de los alumnos, hasta el número 10.

  • Actividades:

    • Iniciar la clase con una revisión de los números del 1 al 5, a través de una actividad de conteo grupal.

    • Utilizar materiales manipulativos (fichas, bloques, etc.) para que los alumnos practiquen el conteo del 6 al 10.

    • Realizar actividades de asociación entre objetos cotidianos y su número correspondiente del 6 al 10.



  • Recursos: Materiales manipulativos, imágenes de objetos cotidianos del 6 al 10.


Sesión 3: Explorando los números en diferentes contextos



  • Objetivo: Reconocer los números en diferentes contextos socioculturales.

  • Actividades:

    • Mostrar imágenes de diferentes contextos socioculturales (supermercado, parque, transporte público, etc.) y preguntar a los alumnos si pueden identificar los números en ellas.

    • Realizar actividades prácticas en las que los alumnos relacionen